論大學應設各科研究所之理由

論大學應設各科研究所之理由 作者：蔡元培 1935年1月1日

我國新式學校系統之編制，始於前清光緒二十八年。是年所定之學制，於大學堂以上，有大學院，其說明謂「大學院為學問極則之研究，不主講授，不主課程」。及二十九年易大學院之名為通儒院，限以五年。民國元年之大學令，仍改通儒院為大學院，謂「為大學教授與學生極深研究之所，不立年限」。十七年又改大學院為研究院，謂「為大學畢業生而設，年限不定」。本年教育部所頒布之大學研究院暫行組織規程，則又稱「大學為招收大學本科畢業生研究高深學術並供給教員便利起見，得設研究院」。綜上各條觀之，其名稱雖有大學院、通儒院、研究院三種之別，而其任務為高深學術之研究，則前後一致。惟光緒二十八年之規定，大學院為學問極則之研究，其性質近於現在之獨立研究院（如國立之中央研究院及北平研究院）。至民國元年之大學令，及本年之大學研究院規程，則已對於大學教員、畢業生及學生均已認為研究院之分子，其理由如下：

一、大學無研究院，則教員易陷於抄發講義、不求進步之陋習。蓋科學的研究，搜集材料，設備儀器，購置參考圖書，或非私人之力所能勝；若大學無此預備，則除一二傑出之教員外，其普通者，將專己守殘，不復為進一步之探求，或在各校兼課，至每星期任三十餘時之教課者亦有之，為學生模範之教員尚且如此，則學風可知矣。

二、大學畢業生除留學外國外，無更求深造之機會。現在大學畢業生因社會需要或個人經濟關係，急求一職以自贍者，固居多數；然亦有少數對於學術有特殊興趣、不以在大學所已受之教育自封者，輒要求以自費或公費留學外國，而社會上對於留學歸國之學生，亦特別器重。此亦非全由崇拜外人之心理，實以歐美各國，除獨立研究院外，各大學無不有相當之研究院故也。其研究院中方面之多、導師之努力，既為我國所望塵莫及，而院外之獨立的圖書館、史料館、博物院、天文台、動植物園、工廠、醫院等等，足備學者參考者，亦至為完備，故留學自有優點。然留學至為糜費，而留學生之能利用機會成學而歸者，亦不可多得；故亦非盡善之策。苟吾國大學，自立研究院，則凡畢業生之有志深造者，或留母校，或轉他校，均可為初步之專攻。俟成績卓著，而偶有一種問題，非至某國之某某大學研究院參證者，為一度短期之留學；其成效易睹，經費較省，而且以四千年文化自命之古國骨，亦稍減倚賴之恥也。

三、未畢業之高級生，無自由研究之機會。余所最不解者，吾國小學、中學，尚有設計教育與道爾頓制等為學生自動之試驗；而大學中何以全為注入式之講義，課程繁重令使學生無自修之餘暇，又安有自動之機會？德國大學並無何種學士、碩士之階級；大學生希望畢業者，於相當時期，提出問題，相一種研究所導師承認，即可人所研究，預備博士論文，畢業時即得博士學位。吾國學位制尚未頒布，將來或采美國制，即大學畢業生進研究院者，始有預備博士論文之機會片此制較為整齊，自可採用；惟大學既設研究院以後，高年級生之富於學問興趣、而並不以學位有無為意者，可采德制精神，由研究所導師以嚴格的試驗，定允許其入所與否，此亦獎進學者之一法。吾國未立研究院之大學，已有採用畢業論文法者令研究院成立以後，更易施行矣。

是大學研究院之不可不設，其理甚明矣。而余尚有一種提議，即大學中可有一種專設研究院，以收容大學畢業生，而不授四年級之課程者，此於省立大學為最相宜。民國元年之大學令，廢各省高等學堂而設大學預科，此於大學甚便，而各省遂失去集中學者之機關，人才均集中於大學區，而各省遂苦貧乏，故文化上進步濡滯。十年前忽有每省設一大學之時尚；然校舍缺乏，經費竭獗，即勉強成立，亦復有名無實。爾時余曾提議，省立大學，可專設幾種研究所，如地質、生物、理化、經濟、教育等等，視本省所需要者而次第設之，每所聘導師若干人。如本國人才不足，不妨參用外國人；招考大學畢業者為研究生，不必以本省人為限；使彼等一面用工，而調查本省物產，計劃農工業及其他文化事業；俟有餘力， 再次第建設各學院。然其時各省皆取舊有之專門學校合併而為大學，故仍偏於分院制，未有採用研究院制者。惟山東大學近年在濟南所設之農學院，完全與余所提議者相同，寧余以為其成績必勝於其他大學不設研究所之農學院也。

最後，余尚欲一說大學研究院與獨立研究院之異點：大學研究院，既須兼顧教員、畢業生、高級生三方面之方便，故其所設研究所之門類，愈多愈善，凡大學各院中主要科目，以能完全成立為最善，庶不至使一部分之教員與學生失望。獨立研究院，以研究員為主體，故外國間有以研究員之姓名為一個研究所之標誌者。其科目不求備，視有特殊之研究員與社會有特別之需要而設之，除研究員所需要之助理外，是否有兼收研究生之需要與可能，完全由研究員決定之。前者稍偏於博大，而後者稍偏於精深，不必強求其一致也。