把各方面的辦學積極性都調動起來

把各方面的辦學積極性都調動起來 蘇州橡膠廠五·七學校 1969年1月19日

本作品收錄於《人民日報》

蘇州市萬羊橋小學（現名蘇州橡膠廠五·七學校），地處蘇州市郊，四周有很多工廠。在工人毛澤東思想宣傳隊領導下，經過教師、學生、家長和工人充分討論，一致建議學校由僅一牆之隔的橡膠廠來辦。同時，根據市郊的特點，吸收附近生產隊的貧下中農和街道退休工人參加學校的管理工作。

實踐證明，這樣的領導班子領導教育革命，能夠廣泛發動各方面群眾投入學校的斗、批、改。我校教育革命的初步設想，例如，實行九年一貫制，就是在工廠、生產隊、街道等方面的代表，經過多次調查研究以及座談後提出的。工人、貧下中農及革命家長首先控訴了反革命修正主義教育路線，歷數了工農子弟被「入學關」、「分數關」、「升學關」、「經濟關」卡在校門外的種種罪行，要求改革舊教育制度。其次，大家認為過去學校布局極不合理，這裡工農子弟多，但只有小學，沒有一所中學。因此建議把學校辦成九年一貫制，以便工農子弟就近入學。

學校由工廠來辦，貧下中農和街道幹部參加管理，有利於教師和學生走向車間、田頭，一邊勞動，一邊學習，接受工農的再教育。由於工廠辦學，採取了定車間的勞動制度，工人老師傅培養革命接班人的責任心更加強了，也便於對學生及時進行教育。學生也改變了過去下廠勞動是作客幫忙的思想。貧下中農參加管理學校，也有利於學生下鄉學農。學生下生產隊，分配到貧下中農家裡。貧下中農象帶自己子女一樣，給他們上憶苦思甜課，指導他們勞動。

街道參加辦學後，也調動了街道幹部、退休工人和家長辦學的積極性，有利於把學校教育同社會教育、家庭教育結合起來。過去，有些學生大部分時間在街上或家裡玩，街道里弄管不着。現在，街道成立了紅小兵校外組織，由退休老工人或街道幹部擔任輔導員，組織學生參加毛澤東思想學習班，還組織他們讀報和參加公益勞動，把學生的校外生活管理起來了。

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