開闢了教育革命的廣闊道路

開闢了教育革命的廣闊道路 駐北京二十三中工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊 1968年12月12日

本作品收錄於《人民日報》

無產階級文化大革命，為實現無產階級教育革命開闢了廣闊的道路。我校廣大革命師生，在工人階級的領導下，遵照偉大領袖毛主席「學工、學農、學軍」的教導，發揚徹底革命的精神，走出校門，投身到了階級鬥爭、生產鬥爭、科學實驗三大革命運動中。

我們根據切身的體會，認為城市中學應該這樣辦：

一，由工人階級領導，有貧下中農參加管理。過去城市中學在反革命修正主義教育路線的統治下，把學生死死關在四合院裡，一不到工廠，二不到農村。工人氣憤地說：「我們的孩子在學校上學，學校的事我們卻管不了，這都是劉少奇搞的鬼！」貧下中農也氣憤地說：「城市的學生一定要走出城門，學校要為咱貧下中農服務。」因此，城市中學除了要由工廠來辦外，一定還要面向廣大農民，到農村去。根據一年來學生學工、學農、學軍的實踐經驗，我們成立了以工農兵為主體的革命委員會。貧下中農主要負責管理學農分校。這樣，把學校納入了工農業生產戰線，使師生真正生活在工農兵之中。

工廠辦學校，這是城市中學發展的方向。但在工廠革委會對學校實行領導的同時，在可能情況下，也要有貧下中農參加管理。

二，學工、學農、學軍，走與工農相結合的道路。我校從今年三月起，相繼在北京第三軋鋼廠和紅軍營大隊，建立了學工、學農基地。學農基地以「抗大」為榜樣，開墾了一百多畝荒地，自力更生辦起了小農場，並且同河北北京中學合辦了校內小工廠。師生分批分期到工廠、農村參加工農業生產勞動，接受工農兵的再教育。

不能建立學工、學農基地的學校，可以和工廠、農村掛鉤，訂立參加生產勞動的制度。

三，建立一支革命化的教師隊伍。要「吐故納新」，清除混進教師隊伍中的一小撮叛徒、特務、頑固不化的走資派和一切牛鬼蛇神。同時，吸收一批有高度無產階級政治覺悟、有實踐經驗的工人、貧下中農充實教師隊伍。 現有教師要隨學生到工廠、農村勞動，接受工人和貧下中農的再教育，既當先生又當學生，既當教師又當工人、農民，永遠不脫離生產鬥爭，又便於理論聯繫實際。

現在學校的教師隊伍基本上來自以下幾個方面：駐校工人、解放軍毛澤東思想宣傳隊，有無產階級政治覺悟的、有實踐經驗的工人、貧下中農、技術員（以上主要是兼職）和原來教師隊伍中的革命知識分子（專職，主要負責組織教學）。

四，突出無產階級政治，實行政治建校。學習解放軍，建立了政治工作體制和制度：校設政治處，師生按部隊連隊進行編制，取消教研組，連設指導員；大力開展活學活用毛澤東思想的群眾運動，大辦各種類型的毛澤東思想學習班，定期召開活學活用毛澤東思想講用會；堅持四個第一，大興三八作風，開展四好連隊、五好戰士運動；開展憶苦思甜教育，提高兩條路線鬥爭覺悟；廣泛開展「一幫一、一對紅」和群眾性的思想政治工作。全校出現了「團結、緊張、嚴肅、活潑」的生氣勃勃的新局面。

五，關於招生、學制、課程、考試和畢業問題。遵照毛主席關於「教材要徹底改革，有的首先刪繁就簡」的教導，設置政治、語文、工業生產知識、農業生產知識（數、理、化打通，結合工農業生產鬥爭學習）、外語（不作重點課）等五門課。打破過去課程設置煩瑣重疊、脫離無產階級政治、脫離實際的現象。教材要和工農兵一起編寫。教學要着重現場教學，由工農兵、工農業技術員、教師、學生四結合備課、教課。

學制要把六年制改為四年一貫制。取消過去的考試制度。學生到三大革命運動中去，由工農兵作鑑定。

按國家計劃統一就近招生；畢業生由國家統一分配，面向農村，面向邊疆，面向基層，面向工礦。

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